您好,欢迎光临江苏省沭阳高级中学官方网站,电话:0527-83582838(校办)

关注微信

网站首页·学校概述·学校简介

学校简介

江苏省沭阳高级中学前身为1922年创办的沭阳县立初级中学,1953年更名为沭阳县中学,1993年通过江苏省重点中学验收,2000年更名为江苏省沭阳高级中学,2001年通过国家级示范高中省级验收,2004年成为江苏省首批“四星级普通高中”。在九十多年的办学历程中,为地方和国家建设培育了大批优秀人才。摄影大师吴印咸曾任教沭中,工程院院士李德毅、“左联”王洁予烈士、密码专家吕述望、作曲家朱南溪毕业于我校。

目前,学校占地360余亩,总建筑面积19万平方米,校园环境优美。现有师生4700余人,一线教师466人,其中教授级高级教师、江苏省特级教师4人,市领军人物、学科带头人50人,市骨干教师47人,研究生学历61人。30岁以下61人、31-40岁175人、41-50岁150人、51-60人80人。

面对新一轮教改,学校努力实现由规模办学向精品教育的转变,坚持“以人为本,促进学生自主发展”办学理念,践行“尊重差异,包容发展”的育人理念,进一步探索科学化、规范化、民主化和人本化的管理新途径。实施“人文突破,多元发展”的特色发展策略,形成关注学生体验,在活动中培养学生健康人格的“体验德育”工作特色;确立以“定向-结构-活动”目标教学法为特征的课堂教学特色;创建以太极拳为校本课程、以跑操活动为亮点的体育教学特色。

近年来,学校在素质教育、课程改革、学科竞赛、创新教育、体育运动等方面取得了丰硕成果。学校教育教学成绩不断提升,连续多年获得市普通高中教育质量提升特等奖、市教育系统先进集体。2011年以来,300余名学生获得学科奥赛省级一等奖以上成绩,92位同学考取北京大学、清华大学,数十名学生考取中央美院、清华美院、解放军艺术学院等艺术院校。2018年学科奥赛中,国家级、省级一等奖总数,位居全市前列。其中,在地学奥赛中,4人获得国家级一等奖,2人进入国家集训队,郑爽同学入选国家队并获得国际地学奥赛铜牌,创造了宿迁市学科奥赛成绩的新历史。在江苏省青少年科技创新大赛中,1个项目获一等奖,4个项目获二等奖;在全国中学生学术科技创新大赛中,2个项目获省一等奖。

学校先后荣获国家科研兴教先进单位、国家体育工作优秀学校、江苏省文明校园、江苏省教育工作先进集体、江苏省和谐校园、江苏省优秀教师集体、江苏省中小学心理健康教育特色学校、江苏省科学教育特色学校、江苏省依法治校示范校、江苏省空军招飞工作先进单位、江苏省教科研先进学校等多项荣誉称号。

办学思路

办学思路: 坚持一个理念,奠定两个基础,实现三个满意,加强四风建设,实行五种机制,确立六个目标。   

【阐述】坚持一个理念,在“以人为本,促进学生自主发展”的办学理念的基础上,新时期提炼出“尊重差异,包容发展”的育人理念。把人放到管理活动的中心,尊重人,关心人,采取一切可能的措施,调动人的积极性,充分挖掘师生的创造潜能。   

奠定两个基础,即坚持德育为首和教学科研一体化战略。以德育来带动全局,以爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、心理健康教育为主要内容,落实学校德育常规,注重德育实效性,让学生学会做人。教学、科研一体化即教学科研化,科研教学化,两者相辅相成,互相促进,共同提高。教育科研工作紧密联系服务于教学工作,达到深化教学改革,全面实施素质教育,提高学校的教学质量和教学效益为目的。   

实现三个满意,“三个满意”,即教师满意,学生满意,家长满意。在“三个满意”工程中,教师满意是第一位的,是使学生和家长满意的基础。只有教师满意,教师的积极性、主动性和创造性被充分激发,才能做好工作,让学生满意;而学生的学习能力、学习成绩以及道德水平提高了,变得懂事了,家长自然满意。广大学生家长满意了,学校就能得到社会广泛承认和大力支持。   

加强四风建设,继承和发展我校“团结、拼搏、求实、创新”的校风,“博学、严谨、热忱、奉献”的教风。“忠诚、刻苦、科学、进取”的学风。“严、细、实、恒”的政风。   

实行五种机制,构建现代学校制度:推行竞争上岗制,全员负责制,结构工资制,目标奖惩制,年级实体制。  

确立六个目标:①体制目标:构建自主办学、自我管理、自我发展的办学体制,充满活力的管理体制和高效、正向、良性的运行机制。②管理目标:进一步“上规范、创特色、争一流”。各项管理制度化、精细化、规范化、科学化,注重实效,形成量化测评激励机制。③师资目标:以一流的师资队伍作为发挥名校效应的支撑,努力建设一支“师德高尚、业务精干、教有特色、一专多能”的教师队伍,构建学习型学校。造就成为科研型、学者型的名师,塑造一支胜任现代教育教学要求的、富有奉献精神和创新意识的教师团队。 ④德育目标: 培养学生具有较高的文化素质、思想道德素质、身体素质、心理素质,有适应社会发展的创新精神和实践能力,使每一个学生都学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会审美、学会劳动,成为基础扎实、特长明显的可持续发展的人才。⑤教学目标:加强基础、培养能力、开发智力、发展个性、减轻负担、提高质量。深化课堂教学改革,注重课堂教学的创新性、时效性,提高课堂教学的质量和效率,让课堂焕发出生命活力。⑥特色目标:通过不断的探索,逐步形成“管理有特效,课程有特色,学生有特长,教师有特点”的省沭中特色:形成手段新、容量大、效率高、气氛活、主体能动的课堂教学特色;开发有利于学生陶冶情操、提高审美能力、增强身体素质的校本课程。

办学目标及教学模式

学校整体办学目标:积极推进素质教育,立足科研兴校,坚持教育教学改革,实行以人为本的文化管理模式,努力追求教育的人文关怀和人文价值,把“强校”办成“名校”即国内一流,高质量、有特色的品牌名校。

【阐述】

1、构建自主办学、自我管理、自我发展的办学体制,充满活力的管理体制和高效、正向、良性的运行机制。

2、构建学习型学校,使每一个教师都成为“科研型”教师,在此基础上培养一批专家型名师。塑造一支胜任现代教育教学要求的、富有奉献精神和创新意识的教师团队。

3、充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主能力,使每一个学生都学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会审美、学会劳动,成为可持续发展的人才。

人才培养指导思想:以科学理论武装人,以高尚精神塑造人,以正确舆论引导人,以优秀作品鼓舞人。

人才发展目标:尖子冒得出、多数大步走、差生不落伍。

人才培养目标:学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会审美、学会劳动。

工作评定目标:以教师满意、学生满意、家长满意为学校各项工作的评定标准,积极推进“三满意”工程,并努力探索“三满意”工程的标准,即动态的教师、学生、家长的需求。

教学模式:班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进。

课堂教学模式:定向—结构—活动